برگزاری جلسه ژوروفیکس مرکز تحقیقات سلامت در حوادث و بلایا با محوریت «یادگیری مبتنی بر پروژه»
هفتمین جلسه ژوروفیکس مرکز تحقیقات سلامت در حوادث و بلایا، روز یکشنبه ۲۹ شهریور ۱۴۰۵، با دعوت از معاونت محترم تحقیقات و فناوری دانشگاه و مدیریت توسعه و ارزیابی تحقیقات و با حضور اعضای گروه و مرکز تحقیقات، به صورت حضوری و مجازی از ساعت ۱۱ تا ۱۲ در محل دفتر مرکز برگزار شد. در این نشست، رویکرد آموزشی نوین «یادگیری مبتنی بر پروژه » (Project-Based Learning)برای درس کار آموزی دانشجویان تحصیلات تکمیلی سلامت در حوادث و بلایا مورد بحث و بررسی قرار گرفت.
در ابتدای جلسه، دکتر وحید دلشاد ضمن ارائه گزارش پیشرفت این طرح پژوهشی، به تشریح چالش‌ها و مشکلات علمی/اجرایی این اقدام آموزشی و موارد نیازمند حمایت یا هماهنگی، در کنار مزایا و دستاوردهای استفاده از روش یادگیری مبتنی بر پروژه برای دانشجویان و مراکز محل کارآموزی پرداخت. در این رویکرد، دانشجویان تحصیلات تکمیلی در کنار انجام فعالیت‌ها و بازدیدهای پیش‌بینی‌شده در برنامه درسی کارآموزی، یک مطالعه اقدام‌پژوهی (Action Research) را در تعدادی از مراکز تابعه دانشگاه، از جمله بیمارستان رفیده، اجرا کردند. در این فرآیند، دانشجویان با بهره‌گیری از دانش و مهارت‌های کسب‌شده در دوره تحصیلی، در تعامل با مدیران و مسئولان بیمارستان، وضعیت مدیریت خطر و آمادگی بیمارستان را مورد ارزیابی قرار داده و با مشارکت ذی‌نفعان، مراحل برنامه‌ریزی، اجرا، ارزیابی و بازبینی اقدامات را دنبال کردند. هدف از این فعالیت، علاوه بر تقویت یادگیری و کسب تجربه عملی دانشجویان، کمک به شناسایی ظرفیت‌ها و زمینه‌های بهبود و ارتقای ایمنی و آمادگی بیمارستان در برابر حوادث و بلایا بود.
در ادامه جلسه، اعضای مرکز تحقیقات سلامت در حوادث و بلایا به بیان دیدگاه‌ها، نقاط قوت و همچنین زمینه‌های قابل بهبود این تجربه آموزشی پرداختند و پیشنهادهای مطرح‌شده با هدف ارتقای این فرآیند آموزشی در دوره‌های آینده مورد بررسی و ثبت قرار گرفت.از جمله مصوبات مشخص این نشست، موارد زیر بود: تعیین یکی از اعضای خارج از تیم اجرایی به‌عنوان ناظر مستقل بر روند اجرا؛ ارائه گزارش نتایج به هیئت رئیسه دانشگاه؛ معرفی و ارائه این رویکرد آموزشی به سایر گروه‌های آموزشی؛ ارزیابی دوره‌ای این رویکرد در سطح همه مراکز تابعه و ستاد دانشگاه؛ و مقایسه نتایج و میزان رضایت‌مندی دانشجویان با دوره‌های پیشین که به شیوه سنتی برگزار می‌شدند. همچنین آروین برزنجی (دانشجوی دکتری تخصصی سلامت در بلایا و فوریت‌ها) با ارائه گزارشی از اقدامات انجام‌شده و نتایج حاصل از اجرای این رویکرد، بر نقش یادگیری مبتنی بر پروژه در تقویت تجربه عملی، افزایش توانمندی حرفه‌ای دانشجویان و فراهم کردن فرصت برای به‌کارگیری دانش نظری در محیط واقعی تأکید کرد. بر اساس گزارش ارائه‌شده، اجرای این رویکرد توانسته است ارتباط میان آموزش دانشگاهی و نیازهای واقعی محیط‌های ارائه خدمات سلامت را تقویت کند.
شایان ذکر است بخشی از دستاوردهای حاصل از این تجربه تاکنون در قالب سه طرح پژوهشی، دو مقاله علمی منتشر شده و دو مقاله ثبت شده و یک فرآیند آموزشی جهت ارائه به جشنواره شهید مطهری مستندسازی شده است.
نظر دهید