از ناظر تا مجری: دانشجویان سلامت در بلایا و فوریت ها، روش آموزشی خود را به محک نقد گذاشتند
در تاریخ ۲۵ مهرماه ۱۴۰۵، برنامه کارورزی دانشجویان مبتنی بر روش یادگیری پروژه محور (PjBL) در دپارتمان سلامت در بلایا، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی برگزار شد. در دوره های کارورزی، دانشجویان آموخته های نظری خود را در محیط واقعی به کار می گیرند. تلفیق کارورزی با روش یادگیری پروژه محور این فرصت را فراهم می کند تا دانشجویان از مشاهده گری صرف فراتر رفته و مسئولیت اجرای یک پروژه واقعی را بر عهده بگیرند؛ از شکل گیری ایده و تدوین پروپوزال تا اجرا، تهیه گزارش نهایی و حتی انتشار مقاله.
دکتر وحید دل شاد، استاد دوره و مجری این فرآیند آموزشی، با نظرخواهی از دانشجویان شرکت کننده نظرات ایشان را در خصوص این فرایند جویا شد.
در این نشست که12 نفرحضوری و 8 نفر آنلاین در جلسه حضور یافتند. دکتر آروین برزنجی، دانش‌آموخته دکتری سلامت در بلایا و فوریت‌ها، روند اجرایی پروژه‌ها را ارائه کرد وسپس در گفت‌وگوی آزاد نقطه نظرات شان را ازائه دادند. در یک نظرخواهی آنلاین هم ۲۹ دانشجو(۱۸ دانشجوی دکتری و ۱۱ دانشجوی ارشد) پرسشنامه ۴۲ گویه‌ای ارزیابی دوره را تکمیل نمودند.
نتایج نشان داد در کل میانگین ۴٫۲۳ از ۵ و ۸۸٫۲ درصد پاسخ موافق بودند. نقش استاد با ۴٫۳۷ در صدر و مهارت‌های پژوهشی با ۴٫۱۰ در پایین جدول بود؛ البته همین پایین‌ترین نمره هم بالاتر از نقطه میانی مقیاس می باشد. بالاترین نمره در میان گویه‌ها، ۴٫۵۵، به این جمله رسید: «استاد فضای بحث آزاد و انتقاد علمی محترمانه فراهم کرده بود.»
دانشجویان از یادگیری عملی به‌جای بازدید صرف، درک عملی «بیان مسئله» و افزایش اعتمادبه‌نفس گفتند و در کنار آن از طولانی شدن برخی پروژه‌ها، تداخل بازدیدها با شیفت کاری و تمرکز بار اجرایی روی چند نفر انتقاد کردند از جمله بازه زمانی بازدیدها از ابتدای ترم، پروژه‌های کوتاه‌مدت متناسب با شغل و افزودن بیمارستان‌های عمومی به بسترهای کارورزی اشاره نمودند.
نظر دهید